Quand le lecteur interprète, il …
- cherche à combler les trous du texte en faisant des inférences;
- fait des hypothèses, des prédictions en se servant de son expérience de lecteur, de sa connaissance du monde et d’indices du texte;
- donne un sens au texte en dégageant son thème;
- donne un sens au texte en dégageant la vision du monde, les valeurs et les repères culturels qu’il véhicule;
- décrit le monde représenté selon ses propres filtres/thème(s) développé(s), l’atmosphère, l’univers;
- perçoit le jeu et la complicité que l’auteur ou le narrateur tente de créer;
- est capable de percevoir les nuances dans les propos de l’auteur à partir du ton, du vocabulaire, etc.;
- se sert de sa subjectivité là où le texte offre une polysémie ou une ambiguïté;
- reconnaît le point de vue adopté par le narrateur;
- reconnaît le point de vue adopté par certains personnages;
- reconnaît le point de vue de l’auteur;
- reconnaît le rapport que l’énonciateur ou le média établit avec le destinataire;
- reconnaît le caractère plutôt subjectif des énoncés, en mettant en évidence les éléments de contenu et les procédés textuels ou linguistiques du texte;
- réfléchit aux possibilités d’interprétations qu’offre un événement, une réaction ou une parole d’un personnage dans un texte;
- précise et accroît sa compréhension d’un texte pour rendre compte d’un événement, d’un fait d’actualité ou d’une problématique en la confrontant avec d’autres et en justifiant son interprétation à partir du texte;
- se sert de ses connaissances sur le sujet, sur l’auteur, sur le thème pour nuancer les propos tenus dans un texte;
- tire une conclusion, dégage une morale, une leçon et
la justifie en s’appuyant sur le texte.